油 畫 作 品 欣 賞
2. Duncan Pain
3. Elderly Man
4. Emma Watson
5. Gollum Smeagol
6. Hajimesyacho
7. Jack Roper
8. Jim Carrey
9. Luna Harry Potter
9. Michael from Vsauce
10. Paul Walker
11. Pewdiepie
12. Philip defranco
13. Rupert Grint
14. Scarlett Johansson
15. Shane Dawson
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米蘭藝術(shù)家 Thomas Cian 是一位非常有天賦的畫家，他擅長鉛筆畫。其作品細(xì)膩的將黑、白、灰與遠(yuǎn)近虛實(shí)和光影的表現(xiàn)恰到好處,畫家將人物的結(jié)構(gòu)與神態(tài)刻畫得惟妙惟肖。
他使用雙重曝光效果突出的皮膚紋理，以石墨和一些水彩筆、水粉畫進(jìn)行最后的潤色。自然瀟灑的筆觸體現(xiàn)了扎實(shí)的造型功底。
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素描是一門要求眼、手、腦高度統(tǒng)一的,技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，針對這一要點(diǎn)，首先就要進(jìn)行有效的觀察，也就是觀察對象的同時要結(jié)合思考加以運(yùn)用，正確地觀察才能有效地表現(xiàn)，只有強(qiáng)調(diào)正確的觀察方法才能提高畫面的表現(xiàn)力。如畫人像、石膏要形成從整體――局部――空間的次序進(jìn)行觀察，進(jìn)行分析比較循環(huán)反復(fù)，使畫面的形體不斷明確，塑造表現(xiàn)不斷深入，最終得以豐富，這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當(dāng)運(yùn)用而產(chǎn)生，作畫者應(yīng)根據(jù)自己的表現(xiàn)對象而選擇采用，畫形體輪廓時，作畫者的眼睛應(yīng)上下左右地掃視，以定整體雛形，而后還要讓目光停留在某一部分，這樣的注視才能以眼帶手深入地表現(xiàn)對象，但是掃視與注視的手法的應(yīng)用不能忽略對比分析，沒有對比，就不能比較分析出對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、調(diào)子、層次，也就不能達(dá)到提升畫面的表現(xiàn)力的要求。正確的觀察方法是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)提醒學(xué)生，反復(fù)應(yīng)用才能形成習(xí)慣的，才能有效地糾正學(xué)生中那種局部的觀察方法，在學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察方法后，就為高考復(fù)習(xí)打下有效的基礎(chǔ)，學(xué)生的提高將是“事半功倍”的。
超量臨摹可突破原有畫面狀態(tài)
開始臨摹的階段，技巧和筆法的范圍可稍寬，因?yàn)樽鳟嬚咭粫r還不清楚那一種風(fēng)格適合自己，在不斷的臨摹練習(xí)過程中，慢慢就會領(lǐng)悟到適合自己技巧和筆法，經(jīng)過老師及時指導(dǎo)和指明正確的臨摹練習(xí)方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，也使臨摹學(xué)習(xí)的效果不斷顯著。臨近學(xué)習(xí)的后期應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)一步收窄臨摹的范圍，也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發(fā)揚(yáng)，最終找到適合自己的、最能表達(dá)自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現(xiàn)方法。如精選兩三張不斷反復(fù)臨摹直到可以大致地默畫出來，鞏固技法的同時又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據(jù)自己的需求進(jìn)行整體臨摹或局部臨摹的調(diào)整。例如通過臨摹改善表現(xiàn)較弱的人像五官之一的嘴部，那么除了在課堂學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)外，還要在課外找一些有關(guān)這方面的模板臨摹，包括正面的嘴部、側(cè)面的嘴部等多方面多角度進(jìn)行分析研究，直到找到自己在表現(xiàn)方法和理解方面的不足，加深認(rèn)識，多次反復(fù)臨摹以達(dá)到能輕松自如地表現(xiàn)嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時還要注意要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行臨本和模板之間的比較，越接近模板越好，包括模板的表現(xiàn)形式、色調(diào)的深淺、線條表現(xiàn)的速度、線條表現(xiàn)的力度等方面進(jìn)行臨摹。
直接輔導(dǎo)可加快畫面操作進(jìn)度
美術(shù)高考中素描是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，要求考生在限定時間內(nèi)表現(xiàn)造型達(dá)到素描考試的滿意效果，這就需要培養(yǎng)考生在平時習(xí)慣于限定的時間內(nèi)穩(wěn)定發(fā)揮并完成，針對這一點(diǎn)，教師在課堂中的直接輔導(dǎo)、直接示范畫面，可以幫助學(xué)生把握畫面的進(jìn)展程度。例如課堂中學(xué)生畫作業(yè)時，有些反復(fù)出現(xiàn)的錯誤教師可當(dāng)場指出并加以改進(jìn)和修改，避免了學(xué)生畫面錯誤持續(xù)時間長，難以改進(jìn)；有些學(xué)生的素描作業(yè)停頓不前，應(yīng)及時找到指導(dǎo)教師幫助其分析畫面的因素，找出阻礙的原因，從而加快畫面的操作進(jìn)度。
教師直接示范畫面的最大優(yōu)勢在于在短時間內(nèi)使學(xué)生對素描有直觀性的認(rèn)識和理解，教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識，讓學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，直接感受到教師示范畫面時的作畫步驟中面塊的安排、線條的運(yùn)用等方面，對于學(xué)生來說是一次次的快速學(xué)習(xí)，教師直接示范畫面，一小時內(nèi)完成怎樣的程度，兩小時內(nèi)完成是怎樣的面貌，三小時內(nèi)完成是怎樣的效果都直接地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種直觀性將引導(dǎo)學(xué)生充分掌握好考試的時間，達(dá)到考試時能自如應(yīng)對，正常發(fā)揮的目的。
具體分析、靈活應(yīng)對可確?？荚嚾绯０l(fā)揮
高考美術(shù)專業(yè)的考場存在著考試人員數(shù)量多、場地有限、光源欠缺等許多不可預(yù)計的不利因素，因此考生要有一定應(yīng)考的心理準(zhǔn)備。為了使考生無論在何種環(huán)境都能如常發(fā)揮，教師可在課堂教學(xué)示范當(dāng)中進(jìn)行多方面指導(dǎo)。有的平時習(xí)慣于正規(guī)教室的光源，到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處，如果出現(xiàn)這種情況，考生除了觀察對象外，還應(yīng)將畫面比較模特（或石膏像）的真實(shí)調(diào)子按自己的要求稍微提亮一些，如果逆光處的模特（或石膏像）太暗、結(jié)構(gòu)不清，考生可將平時理解的結(jié)構(gòu)充分表現(xiàn)，不要過分注重調(diào)子，這樣畫面可顯得結(jié)實(shí)而通透；考生應(yīng)根據(jù)不同的情況自己采取一些預(yù)備措施以調(diào)整好自己在考場的狀態(tài)。依據(jù)場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側(cè)重點(diǎn)，以求快、穩(wěn)、準(zhǔn)、跳?！翱臁本褪且ゾo作畫的時間；“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和如常的發(fā)揮應(yīng)有的水平；“準(zhǔn)”就是造型準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整、造型虛實(shí)得當(dāng)；“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強(qiáng)，不要過分暗、過分灰，黑白灰關(guān)系適宜，畫面效果好。
在美術(shù)高考的教學(xué)中，除了上述幾點(diǎn)還有很多方面要求我們進(jìn)行探討和交流，以完善我們美術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系，提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量，使考生在高考中能以最佳狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平。